中国教育,为什么丢了快乐?

 

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我们在学校吃苦,换来的是未来的更苦、人生全苦  

浪费了我们的生命、时间、金钱学许多无用的东西,使我们没有适应未来社会的能力,使我们的品德、能力很欠缺,扼杀了我们天性中活泼、好奇、勇敢等美好因素,等等,中国现行教育对国民的伤害是全面的、残酷无情的。 

其中有一种极重要的伤害,那就是教育剥夺了我们的快乐,不但剥夺了现在的快乐,还剥夺了未来的快乐。不但剥夺了孩子的快乐,还剥夺了家长的快乐。从某种意义上看,这甚至是教育对我们最大的伤害。因为人活着的最高境界就是使自己快乐,同时快乐别人。如果一种教育是我们痛苦的根源,这种教育不是罪大恶极吗?

我们中国传统文化有一个很重的病,我称之为受虐情结,就是肯定苦否定甜,好像一吃苦就能变得伟大崇高,好像现在吃苦就肯定能带来未来的快乐。似乎世上的所有美好幸福都要通过大量的吃苦才能实现。这实在是很愚蠢!太愚蠢!愚蠢死了!

 

从我们种种传统话语中,可以明显地感觉到这一点。

吃得苦中苦,方为人上人。苦尽甘来。不经一番寒刺骨,哪有梅花扑鼻香。头悬梁,锥刺股。苦口良药。十年寒窗苦,十年人上人。学海无涯苦作舟……而我们却很少发现什么肯定“乐”的话语,有一句“乐极生悲”,是说人不能太乐。

 

就拿两个著名的劝世经典来说。“只要功夫深,铁杵磨成针”,这是一个多么愚蠢的故事,不说这种行为很困难、很愚蠢,就说这项工作是多么苦!这也值得肯定?!“愚公移山”,这又是多么愚蠢,这项工作又是何其苦! 

其实甜比苦,对生命要重要、更有用。就拿日常吃饭来说,我们吃的东西都很美味。我们只有在病的时候,才吃那些苦的药。

试想如果我们每餐吃的饭都像药一样苦,这日子还怎么活?

我们的孩子现在在学校上学,不正像天天把那难以下咽的药当饭吃一样吗?就说那梅花,是要经历寒冷之苦,但它不是更需要温暖的阳光吗,阳光对梅花的作用不是比寒冷更重要吗?就说那“头悬梁锥刺骨”,如果一个东西需要我们这样才能看下去、学下去,这种东西还值得我们学吗?这不是拿狗屎要我们把它吃下去吗?

一个真正爱学习的人,他热爱看书学习,就像高尔基所说:“我扑在书籍上,就像饥饿的人扑在面包上。”饥饿的人看到面包,需要头悬梁锥刺骨地逼迫他吃吗?

 

很多愉快的事情对我们都是有益的,很多痛苦的事情对我们都是有害的。这样的事情举不胜举。苦只在我们不得不吃的时候,我们才去吃,而且会尽量避免苦。如果有苦、乐两途达到一个效果,我们当然更愿走那乐途。

其实人的天性是好奇,爱学习的,容易快乐的。可我们的教育却用错误的东西、错误的教法、错误的目标、错误的评价,让我们厌恶学习,让我们学得痛苦、活得痛苦。这太让人痛心了!这帮主管教育的无知、无智、无能、无耻者,也太让人恶心了!

教育成了我们多数人生活中最大的苦,并且成了我们其它众多痛苦的源头!

 

由于可悲的传统文化的影响,由于愚蠢的中国教育的迫害,我们中国人大都肯定苦,特别能吃苦。虽然人的天性都是向乐厌苦的,我们却硬是要违背天性。这在我们教育中体现得淋漓尽致。为了学那些无用的东西,我们学得那么苦,而且我们越苦越受到表扬!这是多么荒唐,人活着难道就是为了吃苦?

 

这里强调一点,苦有身体之苦、精神之苦两种,有些身体苦但精神愉悦的,我们也习惯说这是苦,这其实应该叫乐。

一些老师很善于调动学生,让他们学得很勤奋很辛苦,但同时学生也很快乐,充满激情和干劲。这样的学习其实是一种快乐学习。我们看魏书生的种种教学方法,就有这样的感觉,他的学生学得很辛苦,但也很快乐,很有效。

可惜,能达到这样境界的教师太少,能拥有这样老师的学生也太少。我们现在的学生大多数的情况都是身体和精神双重之苦,这种切实的苦,对人的身心只会带来巨大伤害,对未来也只有伤害。

拥有无数个“魏书生”,那么我们即使不改变现行教育框架,也能让孩子觉得快乐有效。可惜这几乎不可能。相比之下,我们改变现行教育,让学生直接奔着快乐和有效而去,这是让所有孩子学习生活得快乐有效的最便捷方法。

 

孩子学得痛苦,这已经是再明显不过的事实了。孩子苦,而且还牵连家长受苦。现在苦,也就罢了,还要连累将来苦!因为人生成长的这段时间里,我们离欢乐太远,我们习惯痛苦,久而久之,我们也就失去了关注快乐、寻觅快乐、创造快乐、享受快乐的能力,这对我们实在是一种极大的伤害。加之这种教育使我们不能适应社会,加之,我们在学校里近二十年时间,养成了巨大的痛苦的惯性,因此,我们在这种教育之下,未来几乎也注定是苦的。

 

我们每个人可以观察身边的人,中国人真正活得快乐的有几个?真的很少!虽然我们的物质已经很丰富了,可更多的人还是觉得生活无味、压抑、焦虑、痛苦。到大街上看看中国人的脸吧,您就会相信我们是全世界活得最苦的民族之一。

我们为什么会这样?难道中国人生来就是这样的吗?不是,都是教育害的!我们可以看看还没有上学的婴幼儿,他们只要吃饱穿暖,和父母在一起,大多就都是整天快快乐乐的,快乐实在是人的天性呀!可我们的教育硬是将这种最美好的天性扼杀!

我在做教育记者期间,采访了数百名中小学生,明显地感觉到他们年级越高越痛苦、越沉默、越缺乏活力、自信、灵气等人性中美好的东西。小学生有很多是快乐的,因为小学教育离应试稍远,教育也更人性一些,孩子自然就快乐一点。中学生快乐少很多,大学生快乐更少,因为那时他们面临工作的压力和种种其它困惑。

 

我曾在大中小学校作了20多场有关写作和素质教育的演讲。很多场,我都现场让同学们中觉得生活快乐的举起手来,结果在小学一般能有20-30%的同学举手,好的小学能有70%以上,而中学一般都在10%以下。一次在一大学,100多人听我的演讲,结果认为自己快乐举手的,只有三四个人! 

这番经历使我对我们的教育扼杀快乐这一现实,看得一目了然,也痛心无比。快乐是我们孩子成长过程中最该重视的东西,为什么我们家长对孩子的快乐如此漠然呢?对那些毫无用处的成绩如此热衷呢?这实在是奇怪! 

罪又在我们家长,在我们家长的无知和配合。试想如果我们的孩子再怎么优秀、再怎么成功,他却很少有笑脸,很少自己快乐,更少给别人带来快乐,那这种成功有什么意义?

追求和享受人生的快乐才是人生的终极目的!家长也是无辜的,很多家长自己也不知人生快乐最重要,究竟怎样得到人生快乐,他们也是在那扼杀快乐的教育下成长起来的“呆子”!

 

我们试想,那么多自杀的孩子,如果他们活得很快乐(至少是曾经),如果他们尝过了人世的美好,知道怎么得到这些快乐和美好,他们小小年纪怎么会去死呢?人生是上天给我们的一个多么好的礼物!为什么轻易放弃?只有不知快乐为何物或对快乐毫无信心的人才会轻易地舍弃生命。

 

部分孩子自杀的背后,是大部分孩子活得了无生趣的严酷事实!这是多么奇怪的事,家长那么爱孩子,为了孩子我们愿意付出一切,可我们居然对孩子的快乐如此漠不关心,这都是那些传统思维害的。 

亲爱的家长们啊,当我们的孩子有一天忽然从原来的快乐变成了闷闷不乐,这可能是他一生最大的转变和最大的不幸正在拉开序幕,及时地制止吧,一定要让孩子开心起来!哪怕让孩子离开那害人的学校。

 

快乐意味着健康,痛苦意味着疾病,肉体如此,精神也如此。当孩子不快乐了,就是孩子病了,一定要及时地给他治,不要等他病入膏肓,才想起治,那时就晚了。更可悲的是,孩子一辈子都不再有多少真正的快乐了,父母却茫然不觉。

 许多人认为渐渐沉默、痛苦是人成长的必然。其实不是这样。随着人的成长,人应该越来越能体会、欣赏、感受人世间的种种美好和快乐,人应该越来越快乐。虽然多了些生活的压力,但只要能正确地对待,是不能影响我们的快乐的。这种我们越活越不快乐的现象,这种许多中国人都有的同感,实际上不是必然,而是教育对我们作的孽。

 

中国人都爱说美好的童年,好像人生只有童年是最美好的。其实,整个人生每个阶段都可以像童年一样美好快乐。是教育害了我们!教育害了我们!!它让我们少年青年在无聊、痛苦、机械、枯燥、压力、沉闷中度过,让我们活得了无生趣,并进而使我们的一生都了无生趣!我们的损失是多么大!可惜很多中国人并不知道这个真相,因为他们在这种教育之下,已经适应了没有多少快乐的生活,一点也不觉得异常,想到人生的美好,他们只有童年的那点回忆。这是多么可怜、可悲的事实!

 

我们每一个成人想一想,在我们自己那么多年的学生生涯中,有多少老师是带给我们快乐的?有几个教师经常带着笑脸的?有几堂课是充满笑声的?有几位同学是整天乐哈哈的?有哪一次老师鼓励我们要追求欢乐的?有几段欢乐的往事,是我们乐意经常回忆的?即使我们本来是快乐活泼的,经过这番教育,整天坐在教室里像呆子一样听着老师讲,我们怎能不沉默木纳,我们怎么能保持这种快乐和活泼?

 

西方的成人经常会说:“多希望再年轻一次。”可是由于我们上学阶段的苦,恐怕中国人都愿意再年轻一次,却不愿意再回到学校中去的。我们现在的家长看到孩子在苦学,都在心疼孩子,都觉得即使是大人也承受不了那种学习的枯燥、繁重和痛苦。

我高中毕业多年后,经常梦中又回到高中,又要参加高考,在梦中痛苦不堪,醒来后则庆幸万分。有趣而又伤心的是:许多人都有过类似的梦,这种教育给我们的苦,对我们的伤害有多么深!

 

快乐的人一般心中更容易充满爱,愿意别人也快乐,愿意给别人快乐。而痛苦的人心中则更容易充满恨,看到别人快乐就特难受,更易给别人制造痛苦。 

以往,人们倾向于认为成功的人会快乐,其实,现在人们越来越认识到快乐的人更容易成功。而且,快乐本身实际上就是一种巨大的成功。我们可以想像一下,一个人,他虽然取得了很大的成就,但他的一生很痛苦,也给别人制造了不少痛苦,这种人生能叫成功吗?另一类人,他们脸色红润,身体健康,笑口常开,心情愉快,他们活出了人之为人的全部趣味,在事业上却没有太大的建树,与名利双收、功成名就不怎么沾边。这样的人果真是失败者吗?快乐即成功,这是充满阳光的人生哲学。

 

人类向前发展,终极目的当使所有的人都能快乐生活,那人间就成了天堂。快乐实在是我们生活中极重要的一个考虑因素,多想想快乐,我们就可以看出我们现行教育的无比丑陋。

 

我让女儿在家学习,对她未来的所谓成功的考虑是其次的,我最大的考虑是她现在的快乐。我相信现在能活得快乐的人,未来更有可能快乐、成功。而从这点上看,我已经非常成功了。我女儿整天开心得很,有数不清的笑,是我们一家欢乐的源泉。我相信,她一辈子都会这样开心,因为我们的教育追求快乐,因为我让她远离了那给人无尽痛苦的愚蠢的学校教育!

 

中国教育,还我快乐人生!还全中国人民的快乐人生!!同胞啊,为什么我们不醒醒呢?我们的人生只有一次,我们应该把它活得快乐精彩呀!我们实在不该这样顺从这害人教育,毁了自己的人生!

 痛苦无理,快乐为王,这是导向全人类幸福的欢乐哲学。大家信奉这个哲学,人世就成了天堂!

 

附:在网上看到一篇外教的文章,他也痛感中国孩子快乐的缺失,辑录如下,作一补充。

他们错过了生活的美丽

一个外籍教师看中国教育

当我还是孩子时,我的老师将我们与亚洲刻苦学习的学生相比较,希望以此来激励我们。我还记得,在小学时经常听到这样的评论:许多亚洲学生一天学习12个小时亚洲学生每天在放学后还要花好几个小时做作业亚洲学生都很擅长数学,比美国学生强。

  随着年龄的增长,我们为亚洲学生感到悲哀。因为他们不得不花如此长时间和如此多地去学校念书。

  在美国,我通常在8点或8点半的时候去学校,在2点半或3点回到家。而周五许多学校在中午12点就下课了。一年之内,我们只要在学校待满180天,据说在中国要超过200天。上小学2年级后,我才开始有家庭作业,而且通常只要十几分钟就完成了。后来虽然课业负担逐渐加重,即便这样,我写作业的平均时间也从未超过两小时。

许多中国学生告诉我,当他们在上高中,尤其是在准备高考时,家长们会为他们做任何事。在北京,我看见许多家长站在高中门外,等着接孩子回家。在美国,如果我的父母这样做,我一定会被同学嘲笑。更有甚者,我听说中国父母在家中打扫、做饭、给孩子送饭,做一切事情为孩子创造时间学习。对我而言这很不可思议,但却是中国很常见的场景。

 在英语中,我们总说:天啊,真想再做一回孩子!许多人怀念儿时和高中的时光,对他们而言,那是生命中最美好的时光。我简直不能想像,当许多中国人回忆往事时,会说:天啊,真想再回到高三!或者天啊,真想再做一回一天到晚学习的学生!

我很同情他们,但很怀疑是否值得这样努力。这是最好的一条路吗?难道这就是生活的全部吗?别误解我的意思。我从小就是个书虫,我爱学习,不是因为我要参加考试,而是因为知识就是力量。但我同样喜欢野营,和朋友一起玩,做社区义工等等。我学习很努力,但我同样享受生活,因为我相信生活是美丽的。

我非常敬佩,同时也以一种敬畏的心态去看待中国学生的勤奋和认真。然而,我同时为他们感到惋惜,因为他们错过了生活的美丽。

 

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学习王校长之上善若水

生活又给我上一课!

这可能是新东方课改大潮的开端

所谓善良

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[ 第1楼 ]: 很牛很牛的牛人终于又愿意写博客了

很牛很牛的牛人重启博客,让苦苦等待的吃瓜群众终于可以一睹很牛很牛的牛人的风采了。牛人谈教育,一针见血无可比。我辈受启发,恨不早闻景海言。

易文胜
2017/4/7 9:06:00
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[ 第2楼 ]: 谢谢易兄搭的好平台

谢谢易兄搭的好平台,我们一起努力,让平台发挥更大的作用.

景海
2017/4/7 9:12:00
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