带孩子走向世界,把世界带回中国!(美国研学,加州小学插班学习记)

作者:王为龙  日期:2019-08-20  阅读:1153


2019年7月29日-8月2日,我校暑期小学生研学营走进美国加州奥泰小学(otay)插班学习一周。美式课堂,不同年级,全天课程。怎么上课?上哪些内容?有哪些不同?同学们有哪些收获?笔者作为研学导师全程参与,因为需要拍摄学生上课的照片,每天上午和下午都有两次随机进入课堂的机会,得以全程观察和了解美国课堂,特此分享。

 

同学们眼中的美国学校

以下内容摘自研学营学生研学日记

同学A:我惊呆了,美国学校教室跟中国学校的完全不一样。比如说布局,他们的课桌都是两个大桌子加两个小桌子合起来,或者就几个大桌子,围成一个圈,都沿着边缘坐在一起。

同学B:上课的形式,还有节奏,都不一样,上课有时候坐在白板前面的地毯上听讲。老师讲得非常慢,但是很稳。像这样不同的地方还有很多。

同学C:回到教室,开始上轻松快乐的课程。我发现美国学校的课堂实在是轻松。我们首先上的是数学,他们的数学十分简单。体育课,所有班上的体育老师轮换着给我们上体育课,十分有趣。

同学D: 第1节课是音乐课, 要跳奇葩的舞蹈。我们首先跟着老师跳了一遍,然后老师又让我们打节拍,非常有趣。

同学E:第1节课,我们进行了绘本阅读,我有些听不懂,Mi Lan(美国同学)很耐心地教我。数学课,他们讲的内容特别简单,我每道题都会做。

同学F:我觉得外国学校的纪律不是很严格,有些人上课还随意说话,但老师会及时制止。美国学校的上课时间比较长,上午只有一个课间休息。

同学G:我发现自己的英语水平是多么的‘渺小’。我学习到了很多,也知道自己有许多不足。

同学H:教室里气氛活跃,老师讲课幽默风趣,美国学校特别自由,上课有时坐在地毯上,喝水、上厕所都是没有问题的。

同学I:美国学校的伙食比较少,中国学校的比较多。今天早上照样要先做个作业,做完作业老师告诉我们,待会有个消防演习。

同学J: 第四节课是我们喜欢的数学课,这节数学课是考试,我们做了一沓试卷。

同学K:今天的课很特别,我一听原来是要考试啊。老师先按名单把笔记本电脑发下去,教同学们怎么打开考试的界面。他们终于开考了,教室里静得岀奇,同学们都专心致志地考试,下午也在考试。

同学L:今天用电脑考试,我看到他们考试特别复杂。他们开始发隔板考试了,他们拿着隔板放在桌子上,以防别人抄袭,然后拿出自己的电脑,开始考试。

同学M:今天的课与前两次的课有所不同。今天上了两节体育课,一节美术课,一节英文课,一节数学课,还有抄写课。

同学N:中国的课堂比较严谨认真,美国的课堂轻松愉悦。在美国上课没有特别大的压力,我们这一下午几乎都在上数学课。

 

导游路易(一位在美国生活40年的华人,儿子是UCLA毕业,外甥是USC毕业):在美国,小学晃晃悠悠就过来了,中学晃晃悠悠就过来了,大学就比较紧张了。  








美国小学的一天

早晨8:00,学生由家长送到学校,也有搭乘黄色校车的。我们中国来的插班的孩子由寄宿家庭按时送到学校。

上课前,广播,全体师生起立,跟着广播一起宣誓。

上课两小时,期间有不同学科的老师轮换上课,中间没有休息。

课间活动半小时左右,学生在操场自由活动,吃间点,学生自己从家里带来的薯片、饼干、卷饼等。老师穿有学校值班标志的黄马甲,手持扩音喇叭,在操场巡视。

课间活动结束,老师带回,继续上课。

11点半以后,错时就餐,学生排好单队,按箭头指示,从厨房的一个门进去,取餐完毕从另一个门出来,到室外的就餐棚区就餐。午餐一般是袋装、盒装的牛奶、冰沙,都是冰的或冷的,有三到四种可以选择,主食是披萨、卷饼、肉酱等(温热)。蔬菜有生菜、西红柿切片、豆类可供选择。水果有香蕉和苹果、李子等,每天不同,二选一或三选一。有的孩子自己从家里自带午餐,面包、三明治、卷饼、薯片等,直接到就餐地点取出餐包就餐。就餐完毕,将一次性餐盘送到指定餐桶内,然后到操场自由活动。玩篮球、足球等。

下午继续上课,两点半放学,家长的车在校门口等待。放学后的时间完全交给家长。

 

美国小学教室怎么样?

奥泰小学所在的加州圣地亚哥市,常年气温在18度左右,非常舒适宜居,空气清新,灰尘很少,教室内部、走廊、办公室、图书馆全部铺地毯,除了卫生间是瓷砖。每间教室,设施齐全,实物展台、投影仪、白板、挂历式白板纸,教学设施齐全,满足教学演示、画图、书写需要。水池、洗手液、自动擦手纸机,满足卫生清洁需要。钢木桌椅,各种坐垫,橱柜。各种DIY的教学图表,教室内学习氛围浓厚。

由于美国小学连续上课时间较长,因此,教师会采用多种形式上课,有时候是坐在座位上进行书写、演算、阅读、剪贴。有时候是集中在一起进行观看和聆听,这时,学生集中坐在地毯上,老师在教学白板纸上画图或书写,并进行讨论和发言。学生坐姿比较随意,侧坐、跪、趴都可以,一方面,减少学生因为座位方向,看不到白板带来的观察吃力,导致视力下降。另一方面,有利于缓解学生长时间坐在椅子上带来的疲劳和脊柱不适,保护了学生的健康。表面上看似姿势随意的教学场面,实际上这种方式,学生离老师更近,更专注于听讲,听讲效果更好,也有利于学生身心发展,应该是有科学考量的。

 

美国教室的布置,充分体现了他们的动手能力,随处可见张贴的DIY制作的教学内容,教育提示,各种科学知识、方法提要、班级要求。教室门外也有各个班级个性化的贴纸,大多是打印或手工制作绘画。教室内的墙纸也各有不同,充分发挥了DIY精神,每个教室,在木墙板上分块用不同颜色的布或纸加边框贴纸装饰。在此基础上张贴各种教学内容。每个教室既统一要求,又各有风格,还根据教师的爱好,放置了小黄人、布娃娃等玩偶。

    专用的美术教室和音乐教室、图书馆更是个性鲜明,精彩纷呈,都很温馨舒适。

 

奥泰小学面积不大,学校校舍都是一层建筑,校舍建筑连起来呈L型。L型的长边为一栋全封闭建筑,没有窗户或天窗,想要进入需要每位老师随身所带的钥匙开门,确保安全不被打扰。这栋建筑里有三排房间,两条走廊,外围分布着教室,中间一排有图书馆和老师的办公室、校长室等。L型短边由三栋各自独立的建筑组成,一栋三间教室,另外两栋都是三四间的功能教室,美术、音乐等教室。

L型建筑环抱着一片水泥地面和一片草地,就是操场了。学校有十几个班级,每个班级20人左右。







 

美国课堂怎么样?

美国小学的课堂,小组学习是常态,桌椅摆放就是小组形式,四人、六人一组,公用胶棒等物品,在制作、绘画、剪贴作业时,相互学习。老师还会组织小组讨论,分发学习卡,由小组的成员一起来讨论,完成学习卡,提交学习卡。学生的参与度非常高。这种方法,有力地促进了同学之间的思想碰撞和沟通交流,激发了学生的主动意识。

课堂动手作业很多,低年级涂色,剪贴作业很普遍,高年级的阅读、抄写、讨论很普遍。有的老师还采用抽签的方式来点名发言。(从笔筒里抽出一根小棒,上面写有名字,被抽到的人发言)。美国课堂的发言并不非常踊跃,偶尔有学生举手回答,没有嘈杂,更多的是安静地聆听,老师认真耐心,很少慷慨激昂,也不要求举手,显得轻松自然,有的班级老师会点名回答问题,学生的回答也是语气平和,交流真诚自然却认真。

 

课堂没有满堂讲解,都是分阶段学习,开始说明或讲解,接下来是操作练习或换地点讨论观察,然后是老师辅导和一对一的批改纠正。交叉进行,变换顺序。

也有专门的练习课,阶段考试检测,有的是单张练习,也可能是几张练习。也有的是电脑考试。图书馆根据老师申请,将笔记本电脑送到班级教室,没有专门的电脑教室。

 

有的班级会有回家作业,需要完成绘画、制作等任务。

音乐课老师会将学生带到专用教室,课后再送回原班。美术老师会在教室门口讲清要求,学生再安静进入美术教室。

有一节美术课,是要求低年级学生一笔画出自己的手,强调发散思维。

体育课注重团体活动,强调团队意识,齐心协力、互相合作。

 

低年级的学生会被老师带到图书馆,听图书馆的老师讲故事,老师讲得非常生动,小朋友不断有惊喜的反馈和快乐的回应。图书馆的图书都有分级标签,阅读登记,阅读后老师会根据绘本或图书的内容,出题来检测阅读效果,阅读针对性很强。









美国小学有没有规矩?

1、美国小学生上洗手间,老师允许后,需要在教室门边的墙上取下挂在墙上的系带子的卡片,挂在脖子上去洗手间,回来后再挂回原处,并不能随意进出。单独在外面时,外面的老师也会根据脖子上挂的牌子,知道这名学生是哪个班的学生,为什么会在外面。我们游学导师在外面看到我们的学生出来上卫生间,挂着牌子,就知道是经过老师允许的。

 

2、站队。低年级的小朋友在穿过操场去上课的时候,我们会发现,这些小朋友在行进中都是双手抱臂,非常严格。这样做,一方面避免了前后打闹,又可以避免后面的小朋友在行进中东张西望,面部撞到前面小朋友的脑袋受到伤害。虽然显得很苛刻死板,但是却很有意义,高年级同学有很强的原则性和规则意识,可能就是低年级习惯养成的持续表现。

 

有一节课间,一位小朋友,大约3年级,从两间教室之间跑过,速度并不快。刚跑两步,两间教室门口的老师同时喊住了他,这位男生立即停了下来,站在原地。一位老师远远地问他怎么回事,这孩子没吭声,看起来非常理亏,等了一会才离开。可见规矩之大。

我们中国孩子刚来插班的第一天,校长就转达要求,校园里不能奔跑。除了在操场上,我们在教学区没有见过奔跑的学生。可见规矩之严格已经深入人心。

 

3、就餐。奥泰小学的就餐区在教学区外面,有一个开放式的棚子,里面摆放了十几张可坐六人到八人的长条桌椅,学生在厨房取餐后,在此就餐。取餐时,按照箭头指示,只供一人通过,有序取餐。前门进,后门出,没有拥挤和喧哗。就餐区有专门老师管理,对喧哗、随意换位和乱丢食物的学生提出警告。就餐区还有一排专用桌,放着写有额外时间的大张桌签。陪同我们的老师说,这是警告那些不遵守就餐纪律的人,如果违纪,就会被单独留下,延长时间。

 

4、上课。我们在一间教室,看到一个女孩躺在靠墙的地方休息,老师正在给坐在地毯上的同学上课。这时,小女孩提出要回来,等待老师回复,老师同意后,她才回到了大家当中。

我们在巡堂过程中,还发现,有一间教室外面有一个小女孩在单独写作业。还看到另一间教室外面,老师坐在地毯上,和对面坐着的学生在谈话。

美术课、体育课、音乐课,学生都在教室门口排好队,老师讲好要求,再有序进入。有一节美术课,进班后,美术老师拿出两个铃铛,敲一下,然后深呼吸,学生也跟着深呼吸。然后又敲一下,再次深呼吸。全部平静后,才开始上课。

 

5、集会。在为我们中国孩子举行的欢迎和欢送会两次集会中,所有学生都是静悄悄来到舞台前的地面坐下,离开时也是静悄悄的,非常有秩序。

 

6、活动。大课间和午餐后,学生的天性得到了释放,操场上都是活动的身影,踢足球、打篮球、游戏城堡,学生都很活跃。发现危险行为,值班老师会用手持扩音器大声喊话,制止不良行为。

 

中国孩子有哪些进步?

学校为每位中国孩子安排了一位热情的小伙伴,一对一帮助中国小朋友适应美国小学生活。从早晨8点开始,直到下午放学,全程陪同,一对一交流,也是一对一的口语老师。

中国娃百分百融入美式课堂,学习正宗的美式课程和美式思维。在一周的浸泡式学习交流中,增强了美语听力和表达能力。

在美式课堂中学习美国文化,了解世界历史和风土人情,扩大见闻。

在和美国小朋友交流交往中,扩大交际,结交朋友,分享知识,不断进步。

在寄宿家庭中,感受美国人的生活方式,体验美式饮食习惯,生活习惯,把优秀的文化带回中国。

 

学生的体验如何?

同学A:再见圣地亚哥,和住家在一起几天时光,我充满愉快欢乐,otay学校的小伙伴们更是让我怀念,忘不了一起打篮球、踢足球的身影。我永远不会忘记一起玩耍的小伙伴。如果有机会,一定会再回来的。

 

同学B:想想要和朋友告别了,挺难受的。再见小伙伴,再见照顾我的寄宿妈妈。

 

同学C:再见圣地亚哥,再见了我的学校和住家,还有我的小伙伴们。我很感谢你们这几天热情地招待我,我也忘不了,每天在球场上和你打球的身影,我有机会一定会再次回来的,你们可一定要在学校等我哦!

 

同学D:再见圣地亚哥!在寄宿家庭住了五个晚上,我们每天下午都会有一个小型活动,这五个活动都让我记忆犹新。他们不管是早上还是晚上,都给我们准备了丰富的营养食物。每天早上一到学校,那里的小伙伴都会主动跟我问好。下课的时候,他们会和我一起玩。放学的时候,他们也会很有礼貌地跟我告别。我不会忘记寄宿家庭的爸爸妈妈对我十分友好。我也不会忘记学校的小伙伴们,他们都是我家庭成员中的一员。我以后还会有机会来看你们的。

 

同学E:真舍不得离开圣地亚哥,想到寄宿家庭的home爸home妈,有可能会孤单寂寞,小伙伴没了朋友,可能会觉得伤心,我就想多留一会儿,多陪他们一会儿。可惜我不得不离开这个温馨的家和这么多热情的小伙伴。我不会忘记寄宿家庭每天为我们忙来忙去,我不会忘记小伙伴,知道我不懂就为我慢慢讲解。我不会忘记他们给我的每一个笑容,对我的每一分照顾。再见圣地亚哥,再见,寄宿家庭。再见,小伙伴们。

 

同学F:圣地亚哥是一个很好的城市,一年四季都跟春天一样。可惜今天离开了圣地亚哥,我们离开了寄宿家庭的爷爷、奶奶。离开了我的小伙伴苏菲亚,离开了我们的学校。在走的那一刻,同学们跟我们一一拥抱,说拜拜,我们依依不舍地离开。我还记得刚来学校时,每个同学都和我们打招呼。我还记得上课,苏菲亚给我一个字一个字地讲解英文。这些都使我舍不得离开圣地亚哥。我们走的那个上午,小伙伴准备的礼物和他们写给我们的信很多很多。我们真的十分不想走!

 

同学G:再见了圣地亚哥,谢谢home妈、home爸这一个星期的照顾。再见了otay学校和小伙伴。我永远不会忘记你们,谢谢你们送我的礼物,我会爱惜的。home妈home爸,小伙伴们,我还会来看你们的。

 

同学H:再见了otay!我认识了许多人,也学习了许多知识。再见圣地亚哥,再见otay学校。今天要跟小伙伴们告别了,好舍不得跟这里告别,一点都不想离开,好不容易适应了,就要离开了,一想到今天就要走了,我心里有一股说不出来的滋味。

 

同学I:虽然我很舍不得寄宿家庭里的小狗和女主人,但是我还是必须要跟他们道别。我谢谢你们对我的照顾!







 

经历就是成长,国际研学,同学们感受到许多,学习到许多,收获了友谊和知识,留下了美好和回忆。新东方国际研学,带孩子走向世界,把世界带回中国!

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